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De Bella instruyó a docentes para que recuperen clases perdidas una vez resuelto el conflicto

El ministro de Educación anunció que una vez solucionado el conflicto que mantiene suspendidas las clases, los docentes tendrán que delinear un plan para que los alumnos recuperen los contenidos que no alcanzaron a ver.
ES IMPRESCINDIBLE UNA INMEDIATA REORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA EN LAS ESCUELAS 
 
Por Leonardo De Bella 
Ministro de Educación 
 
Ni bien esté superado el contexto de discontinuidad pedagógica en aquellas instituciones 
educativas y/o grados/años afectados, se debe rápidamente reorganizar la tarea de enseñanza para 
garantizar la trayectoria escolar de cada estudiante y la manera es readecuar las planificaciones 
anuales en función de los días de clase perdidos y los que efectivamente restan hasta la finalización 
del ciclo escolar. 
 
Nuestros alumnos deben seguir aprendiendo en las escuelas y todo tiempo institucional debe 
estar abocado prioritariamente a la recuperación de los contenidos de clase. 
 
 Las familias necesitan estar informadas por parte de los equipos directivos y de Supervisión, 
quienes deben brindar claramente el esquema de recuperación de contenidos y procesos. Esto es 
imperioso que se realice con reuniones, en contacto directo, para que se despejen las dudas que 
pudieran existir. 
 
La prioridad tiene que estar centrada, como principios básicos, en contenidos y pedagogías en que 
los alumnos logren: 
Resolver problemas. 
Desarrollar capacidades de comprensión lectora y producción de textos con 
profundidad y pertinencia. 
Desarrollar la capacidad de escribir explicaciones y argumentaciones. 
Lograr establecer óptimos criterios de búsqueda de información. 
Realizar cuadros comparativos, esquemas de planificación de tareas y de autoevaluación. 
 
Los docentes tendrán que aplicar esa relación que existe como ejes transversales con las 
diferentes áreas curriculares pues, en todas ellas, los contenidos pueden ser trabajados de manera 
coordinada. En tanto que va de suyo que cada nivel lo debe realizar en virtud que según el caso 
requiera.   
 
Los equipos directivos son centrales en este proceso coyuntural educativo pues bien saben que, 
de su capacidad de coordinar y organizar la enseñanza en cada establecimiento, depende gran parte 
alcanzar las expectativas de logro establecidas en los diseños curriculares de cada nivel educativo. Y 
por ello son corresponsables en el crecimiento pedagógico institucional, y garantes de la coherencia 
de los acuerdos que harán que los hijos de quienes habitan la provincia del Chubut aprendan y 
puedan utilizar esos aprendizajes para defenderse en la vida. 
Estamos convencidos que la escuela es la gran red de recomposición del tejido social en el que 
todos los integrantes de la vasta comunidad educativa provincial sin que ninguno pueda arrogarse 
exclusividad alguna- nos encontramos comprometidos con acciones y políticas concretas que 
garantizan la salvaguarda del derecho a aprender con calidad de los estudiantes del Chubut.
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